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第251章 253.一朝顿悟(1 / 2)

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简渊本身是一个坚定的无神论者,但他其实能理解为什么有人愿意相信有神存在。

因为这个世界,需要一个审批。道德的产生本质上是一种约束,人们需要一个不能触碰的禁区,去达到内心的平衡。越是智慧的生物,就越追求这种内心的平衡,或者说宁静。所以动物没有信仰,但人心中要有,哪怕是一个信念,或者目标。

所以,那些不能接受的事情,要有审判。坏人就算死去,也不能一了百了,否则心中真的不平。所以有地狱,有了来生。

绝大多数人的信神,其实不是为了自己的来生,而是为了此时此刻看到的好坏,都有应得的结果。说白了就是那句话,善有善报恶有恶报。

这说到底,也是潜意识自我保护的行为。潜意识的核心其实只有一个,就是活着。只要活着,其余的都无所谓,哪怕是理智都可以被抛弃。

很多精神病的病因是由于遭受了重大精神打击,从完整的人格中分裂出一部分承担主体人格无法承受的痛苦。一般情况下人可以控制这部分客体意识,但如果客体意识过于膨胀,主体意识无法控制,就会使人患双重人格,那就是神经分裂了,特别危险。

有一个罗森塔尔实验,这个实验不是那种黑暗的,是正常的。

这是美国著名心理学家罗森塔尔的一次有名的实验。1968年,罗森塔尔和助手们来到一所小学,从一至六年级各选了三个班,对这十八个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。

之后,罗森塔尔说了个谎言,他把这些人随机分为两组,一组是天才,一组是平庸。但是他们只告诉了老师和校长,没有告诉那些学生。

八个月后,罗森塔尔和助手们对那十八个班级的学生进行复试,结果奇迹出现了,凡是被认为是天才的学生,个个成绩有了较大的进步,且性格活泼开朗,自信心强,求知欲旺盛,更乐于和别人打交道。至于剩下的......显然,罗森塔尔的权威性谎言发生了作用,因为这个谎言对教师产生了暗示,左右了教师对名单上学生的能力的评价,教师又将自已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生,使他们强烈地感受到来自教师的热爱和期望,变得更加自尊、自信和自强,从而使各方面得到了异乎寻常的进步。

还有一个更出名的实验,也是美国心理学家马丁加拉德,他把一个死囚的眼睛蒙上,然后告诉他会被放血而死。但实际上并没有放血,只是在滴水。结果那个死囚把自己吓得休克过去了。这也是一种心理暗示。心理暗示是人类最简单、最典型的条件反射。人们为了追求成功和逃避痛苦,会不自觉的使用各自心理暗示。

而这,现在都是潜意识理论的范畴。

简渊终于有所感悟,就像是武侠小说或者修仙小说里的俗套情节一样,在经历了许多、看过了许多之后,这些经历和内心的想法相互印证,慢慢集合为一种独属于他掌握的知识体系。

经历的越多,了解的越多,简渊的内心就越谨慎。因为简渊自己明白,如果有一天自己真的因为噩梦导致理智失控,会造成什么后果。

而且什么事都怕第一次。

这就涉及一个心理学的破窗理论了。

破窗理论就是认为环境中的不良现象如果被放任存在,会诱使人们仿效,甚至变本加厉。

比如一幢有少许窗户玻璃被打破的建筑为例,如果那些窗不被修理好,可能将会有破坏者破坏更多的窗户。最终他们甚至会闯入建筑内,如果发现无人居住,也许就在那里定居或者纵火。一面墙,如果出现一些涂鸦没有被清洗掉,很快的,墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西。一条人行道有些许纸屑,不久后就会有更多垃圾,最终人们会视若理所当然地将垃圾顺手丢弃在地上。

就像住宅小区里面的小广告,要么就没有,如果有就很多。因为当有第一个人贴上小广告之后,那么后续的只会越来越多。如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时的维修,别人就可能受到某些示范性的纵容去打烂更多的窗户。久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉,结果在这种公众麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生、猖獗。

这个现象,就是犯罪心理学中的破窗效应。

而这个理论作用在个人,就是感情里最常听到的那句“背叛只有零次和一万次的差别。”

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