第9章 变形术课（2 / 2）

大部分同学释放的极其出色，甚至能让鼻烟盒上充满彩绘。

成绩差的同学，也只是担心的向同学抱怨:

“我的鼻烟盒上还留着老鼠的胡子，怎么办，教授会不会给我一个P(不及格)？”

凯尔就厉害了，凯尔的老鼠直到考试结束，都在老神在在的吃着桌子上的饼干，

只是身上的鼠毛位置有了点变化，隐约看起来像是一个鼻烟盒。

最终的考核结果让凯尔脸色发青，他相信自己就是用切割咒给老鼠剃毛，都会比变形术变出来的鼠毛鼻烟盒好看。

这次准备的羊皮纸论文，就是针对自身极差的变形术提出的整改意见。

讲台上的麦格教授，正在讲着生命变形术的要点。

凯尔一边记着笔记，一边努力按照教授指导的方法，想象着桌子上的石块，是一只动作灵活，充满灵性的白鸽。

按照教授的说法，想象的越具体，越生动，越有助于魔法的成功。

但是很可惜，直到下课铃响起，凯尔面前的石块上也只是变出了几根羽毛。

等其他同学都走出了教室，凯尔起身走向教授。

“麦格教授，可以耽误您几分钟吗？”

“当然，沙菲克先生，当然”

似乎惊诧于“差生”竟然会主动找老师请教，平时与凯尔接触不多的麦格教授略带惊讶的回答道。

“教授，您知道我的变形术成绩一直不好，这并非是我对变形课不够重视，或是缺乏足够的练习，而是我似乎缺乏一些学习变形术的天赋。”

“不用妄自菲薄凯尔先生，我了解你在其他科目的努力以及取得的成绩，也许你只是还没有遇到打开变形术大门的钥匙！”麦格教授打断凯尔道。

“并不是这样的教授，我也曾和其他同学沟通过，其他同学可以很容易的将木棒想象成银针，将杯子想象成兔子，而我就算努力的去强迫自己想象，理智也会告诉我杯子就是杯子，木棒就是木棒。”

“在其他小巫师成功施法，并记住这种感觉后，就算随着年龄的增长，他们失去了曾经天马行空的想象力，也并不影响他们去继续钻研变形术，因为他们已经在纯真年幼的时候体验过变形术的真谛，身体记忆会帮助他们继续走下去。”

“而我显然缺乏这种天赋，这也正是我站在变形术门前，却一直不得而入的原因。”

“我对自己很了解，我不可能强迫自己去将杯子想象成兔子，所以我为自己找了一个不太一样的方法，希望能够得到您的指点。”凯尔说着，将准备好的羊皮纸递到教授面前。

教授略微不安的瞥了一眼羊皮纸，最终还是接了过去。

毕竟历史上想走捷径的巫师，选择的方法都不是那么美好。