第11章 放假(1 / 2)
傅松觉得自己可以转行做秘书了,有眼力劲儿,手脚勤快,能说会道,笔头也没问题。
拍马屁的技术更是突飞猛进,现在已经成了顾永光的头号马仔。
哎呀妈呀,原来老子有这么多优点!
只要一得意,傅松就又忍不住哼起来:
“像我这样优秀的人,本该灿烂过一生,怎么二十多年到头来,还在人海里浮沉……。”
“呦,小傅唱什么呢?”
季满江和曲同才走了进来,季满江觉得傅松唱的挺好听的,好奇地问了一句。
傅松立马收住,笑道:“季老师、曲老师早上好,吃过了?”
季满江和曲同才同住一个宿舍,平时走得近,除了不像娘们儿那样拉着手一起上厕所外,向来一起睡、一起吃、一起上班,简直就是基情四射。
同一个屋檐下相处了一个多月,曲同才对傅松的态度有所好转,也笑着点头:“吃过了。行啊小傅,歌唱的不错,我就不行,五音不全,一唱就跑调。你唱的什么歌?好像第一次听,是最近从港台传过来的?老季,你听过吗?”
季满江摇头说:“我不爱唱歌,不清楚。不过歌词写的不错,呵呵,小傅这是表达怀才不遇啊。”
“没有的事儿,自个儿瞎哼哼呢。嗬,雨真大,昨晚宿舍漏水,一晚上没睡好。”傅松赶紧打了个哈哈,把话题岔开。
最近一段时间,他们三个忙着编写地理系的教材。
上次傅松写的建议书,校领导看了后表示这个建议非常好,非常棒,顶呱呱。
但鉴于目前学校的工作重点放在师资力量筹备及基建上,没有精力集中编写教材,请各院、系、专业,根据自身实际情况,充分发挥主观能动性,自力更生……。
说白了就是学校在精神上支持你,要钱没有,要人没有,要命更不可能。
这个结果虽然不是顾永光所期望的,但聊胜于无有,至少有了大义名分。
顾永光有他的打算,一定要在清、北两校支援教师到位之前先把教材定下来,造成既成事实。
编写教材的任务自然就落到了傅松三个人身上。
每个人列了个书单,顾永光签字后报给校领导,申请了买书经费,书一到就开干。
三个人中,季满江最为轻松,主要给顾永光打下手,毕竟用的是顾永光编写的教材,最多就是吸收其他教材的一些内容,做些修订完善,工作量不大。
傅松负责编写人文地理专业教材,一上来他就拿着省师大的人文地理教材当参考,结果被顾永光看到了。
老顾把省师大的这本教材批得一无是处,什么狗屁不通,误人子弟的词都出来了。
领导最大,他说啥就是啥,傅松有感于拍马屁差点拍到马腿上,只好拐弯抹角问老顾,到底采用哪本教材作为基础参考。
老顾只扔下一句“你看着办”。
那就采用北大的?
不行不行,自己刚义正言辞地说要立足本省,以我为主,这不是打自己脸吗?
好吧,老子自己编!
然后傅松制定了方针策略,谁的教材都不用,但谁的教材都要用,采众家之所长的同时,再结合人文地理未来的发展方向,将自己的私货糅合进去。
嘿嘿,老子真他娘的机智、有才!
曲同才最苦逼,编写一本新教材谈何容易,借鉴多了就成了抄袭,借鉴少了又总觉得缺了什么,好矛盾啊!
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