第13章 优化魔法（2 / 2）

此时此刻，在班级每一名同学的眼前，都由他们的课桌之上弹出了一道透明光幕，上面根据每位同学的承载能力，快速的闪烁着各种各样海量的信息。

这是班主任发送给各位同学的此次班级大课的主要内容，以及一些有关于考核的基本信息和介绍。

此刻每位学生面前每一秒闪烁的信息，扔到一个普通人的脑海之中。

足以在下一秒就将他的脑袋撑爆，像一个熟透的西瓜遭受的外力一样炸裂开来。

看着下面那摇头晃脑的叶风，班主任更是恨得牙痒痒，这到底得多强的神魂和多么高的神性，意识才能拥有这么高的承载力和推演运算的能力。

就这天赋，上次，不，是前三次月考，竟然考出了那样的综合成绩，实在是让人忍不住想掰开他的脑袋看看里面到底装了些什么。

在此之后，班上的同学们也相继接收完了有关于这次大考的一些信息，他们面前的光幕在将信息完全投射进入他们的脑海之后，就缓缓消散了。

大课并不单单只是指正常上一节课，而是布置一个课题之后让学生们自由发挥，以最终的完成情况由老师判定之后确定排名，发放奖励。

有的大课仅仅只是一节正常课时就完成了，而有的却从月初一直持续到月末，时间横跨一个月的时间，紧接着的就是月末大考了。

这次大课的课题说难也不难，说简单也不简单，下限不高的同时，上限也几乎可以说是没有极限，全凭学生自由发挥。

这次的课题很直接，学校提供了一些不是那么热门的法术模型，从一环的低级法术到九环的传奇法术应有尽有。

而且每个等级的法术都有好几个种类，每个单独的法术种类之间表现形式与属性也都截然不同，花样繁多，可以任由学生们选择。

每个学生需要从中挑选一个法术，在主世界时间为期半个月的期限以内，对自己选中的法术进行一定的优化与改造。

在大课结束之后，根据每个学生所挑选的法术的等级和强化的程度综合起来评分，用于排出此次大课每个学生的成绩与排名。

此次的课题每个学生之间可以自由组队，但每一个研究成果仅仅只能提供给一个学生提交，其他人如果重复提交则成绩无效，课题失败。

此次的课题对诸多学生们来说，说它简单到也算得上简单，一些一，二环的初级法术，挑选一个冷门一点的。

班上的大多数同学都有将它进行一定程度细微优化的能力，他们毕竟是已经脱离了平凡的神性生物。

至于那些环数更高的法术，别说那几个顶尖的传奇法术，即便是七环八环的超凡层次法术，班上也没几个同学能够解析掌控。

连理解都不曾理解透彻，更别说是改造与强化了，如果有不理智的同学在那上面耗费时间。

可能会导致自己前期失败之后，后续重新选择一个低级法术改造的时间不足，导致课题失败。

所以这次的课题，不仅考验每个学生的悟性与对魔法知识的掌控，还对他们有着一定心性与智慧方面的考验。

一些思想不是太过于理性的同学，和那些对自己太过于自信，不能清晰的认清自己定位的人，都有可能在这次看似简单的考核之中栽一个大跟头。

而这两样品质，如果缺乏了其中一种，都有可能在将来征战外域无尽虚空之时，一时疏忽之下造成滔天大祸。

不仅害了自己，更重要的是还会害死更多将后背交托给自己的战友。

从这其中不难看出班主任的良苦用心，为了教导叶风他们这些学生，他已经将方方面面都考虑得很周全了。