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第21章 核心要义(1 / 2)

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风帘不动黄鹂语,坐见庭花日影移。

不知不觉,阳光已经漫过阳台,倾泻到了客厅内的一方地板之上。

老汪以及三名学生正敛声屏气地看向唐以沫。

地板的阳光反射到唐以沫的脸上,让她的整张脸仿佛加了一层提亮效果的滤镜。

望之,让人不由得肃然起敬。

“这篇《教育》之所以成功,正是因为它选取了一个出乎所有人意料的角度来切入。”

唐以沫的声音继续在客厅内回荡。

“虽然这是一篇散发浓烈气味的文章,但毫无疑问,它还是给评委们留下了非常深刻的印象!”

“啪~”的一声。

靳晓东忽然猛拍了一下自己的大腿。

“我确定了,这次初赛,我就以屎做题来进行创作,这玩意儿我可是太有研究了!”

除了老汪脸色铁青,众人都是一片欢快的哄堂大笑。

“人家写屎,你也写屎,那就没有创新了,你写的东西,最好是前无古人后无来者,这样才能一鸣惊人、一飞冲天。”

靳晓东用力搓了搓鼻子:“你说起来容易,可我们的认知范围就那么窄,哪有那么多新颖的点可以发掘?!”

唐以沫深以为然地点了点头:“说的也是,这点是最难的!我有个不太成熟的想法,也不知道对不对?”

老汪忙将身子往前挪了挪,急不可耐地催促道:“没事,你说就是了。”

唐以沫起身,来到白板前,在白板上写下了五个字:

【关联性思维】

一看到这五个字,众人都是一阵眼瞳微缩,陷入了沉思。

“还是以刚才的那篇《教育》为例,我现在试着来还原一下作者的思维过程。”

唐以沫在白板上写下了【美德教育】这四个字,并在上面画了一个圆圈。

“不难推测,作者拿到的,应该是一个关于‘美德教育’的作文题目。”

“但是‘美德教育’太过空泛,他必须要找到一个落脚点,于是他想到了关联的两类素材。”

唐以沫提笔,在【美德教育】后面延伸出两个分支,分别写上【正面素材】和【反面素材】。

随后,唐以沫又在【反面素材】下面划了个勾。

“很显然,作者决定从反面素材来入手。那么,接下来要思考的问题就是,有哪些不美德的事情呢?”

唐以沫又在【反面素材】后面延伸出几条线,分别在后面写上——

【乱丢垃圾】

【高空抛物】

【公共场所吸烟】

【铲屎官们不铲屎】

……

“最后,作者将目光聚焦到了屎上。”

唐以沫又在【铲屎官们不铲屎】那一条的下面划了个勾。

“由此不难看出,作者是从中心主题出发,然后依循相关性的轨迹慢慢往外发散,最后再落脚到一个独特、新颖的点上。”

“写的时候,再以小见大,逆推回中心主题之上。”

唐以沫放下笔,轻拍了下手上并不存在的灰尘,然后目光征询地看向众人。

空气中弥漫着一股肃穆的氛围……

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