第102章 新路，新的危机（1 / 2）

但是他没想到，居然不需要他再去游说，这些人就主动选择加入秦朝。

虽然是加入戍边队伍，而不是秦军，但已经没有区别了。

事情好像超乎想象的顺利啊！

在南方战事发生巨变的时候，北方咸阳已经过完春节，迎来新的水深火热。

扶苏接到南边战事消息，得知韩信已经被赵佗召回，韩信的军队已经解散，南上狙击王离的任务交给老将谢飞进行，十分高兴！

参考了王翦老将军的建议后，责令王离先按兵不动。

等韩信完全离开赵佗，归顺大秦之后，军队再行南下。

如今，就让王离先假装打不过谢飞，依旧被谢飞阻击在长沙郡以北。

这样一来，就能让赵佗忽视韩信的重要作用，以为只是王离太过无能，任谁一个将领都能将他拦住。

这就叫示敌以弱，而续之以强！

如此，便能给张良忽悠韩信提供更多的时间。

咸阳，抛出南方战事消息，扶苏如今春风得意。

因为，他研究的“新教”理论已经出来了！

包括李斯为大秦准备的新律法，配合“新教”一同颁发，施行天下！

新教，是和旧教相对的。

教，乃教导、教学之意。

对比过去旧的教学方法，如今，要推行新的教学方法，普及天下。

新教乃是包括“数学”、“物理”、“化学”三门大科目。

旧教，乃是历史，文化，礼仪，学习的是诸子百家文化，诗经，春秋，公羊传，谷梁传等书。

如今，扶苏就是要在旧教的基础上，推行新教！

就像现代高中的文理分科一般，小孩子分为乡学、县学、郡学、太学。

凡乡学，乃是六岁到九岁的学习，在乡中进行，乃是初步认字，学习基础历史文化，初步涉猎诗经等书，同时学习小学数理化。

县学，是儿童九岁到十二岁进行的学习，在县中进行，是在乡学的基本上加深学习，配合初中数理化。

郡学，是在郡中学院进行学习，县学过后，就可以进行新旧分科，学子按照自己的兴趣，选择想学的内容，开启进一步学习。

这时配合的新教，则是高中数理化内容。

太学，就是现代的大学了，这时的旧学学者，可以经过选拔进入学堂，或者到各处为官。

新学学者，便可以经过选拔，组成新学工匠，主要由皇家招募管理，继续研发新学学问，以及新学的实际应用。

如此新旧结合，既不冲击原有的社会文化，又可以将扶苏带下来的“仙家文化”无声融合进去。

但是，这其中过程，其实极其凶险。

因为，这里面隐藏了扶苏一个巨大的变革——科举制度！

所谓科举，就是一改秦朝的军爵制度，和汉朝的孝廉制度，而产生的一种更加先进的制度！

军爵制度，虽然公平，但是随着社会的和平，已经不适合于社会的发展，必定被时代所摈弃。

如果一直守着军爵制度不放，一定会产生巨大的社会问题。

至于秦朝底层选拔官员的学吏制度，虽然已经很好用，但选拔人才的范围还是太过狭窄，并不让扶苏满意。

因为学吏制度，是秦朝原本官吏先收徒弟，再由徒弟考试，其中合格者便能成为新的学吏。

这个入门根基，是要先成为原来官吏之徒。

光这个门槛，就能拦住社会上绝大多数人了。

其实，贫者，贱者，是绝对没有任何机会的。

官员们能根据自己的喜好随意选择徒弟，徒弟们必须“孝敬”官员，送礼，贿赂，比如全都有之！

而且，这样官员的位置，会渐渐全部世家大族统治！

历史上的秦朝是只走了十五年，还没来得及衰落就已经消亡，而后世的历朝历代，哪个朝代不是历经两三百年就灭亡，就连最为强盛的唐朝，也只坚持了三百多年而已。

莫说那同样坚持了三百多年的清朝，那是列强入侵之时，清朝奴颜婢膝，直接对列强弯腰下跪，列强觉得再也没有比这好控制的朝廷了，因此一直留着它罢了。

因此，历朝历代，都逃不过一个历史周期率，那便是作为一个王朝命运的衰亡。

但——

这种衰亡不可以终结，却可以延缓。

曾经有许多伟人，做过许多事情，试图延缓这种衰亡，确实取得了一定成效，如今，扶苏也想延缓这种衰亡！

即使无法延缓，也能像秦始皇一样，将合用的郡县制和天下文字语言一统送给后人，能让后世人继续延用！带给后世人无尽的精神历史底蕴财富！

何以列强入侵之时，华夏能迅速崛起，而许多国家都被压榨得喘不过气来？

就是因为有这种底蕴财富，有华夏大一统的观念，有作为华夏子民的骄傲，在无尽的努力下，终于崛起!

这是一种文化的沉淀，是历朝历代逐渐积累起来的，从骨子里流露出的自信！

扶苏如今想做的，就是加强这种文化沉淀，即使无法延续千年秦朝，也要让给后世打下一个更好的基础，起码在科技上，能领先几千年，在文化上，全面一统！在教育上，早早开启全民教育，在口粮上，百姓富足！

这样，日后说起华夏历史，除了一个大唐，还能有个秦了！

这样，或许后世人能越发强盛，能一直强盛下去，没有那百年屈辱，而是一直走在世界的巅峰，直到迈入星际社会！

要进行这样的壮举和变革，是必然会对社会造成巨大的影响的，扶苏没打算一步吃成胖子，而是计划一个润物细无声的变革。

一步步地，将变革溶于眼花缭乱的各种新型事物之中，让大家看不清，观不明，再回头，已是局里人。

第一个变革，就是隐藏极深的科举制度。

首先，不会马上改变大秦的原来的学吏制度和军爵制度，依照旧制，三公九卿以上的高级官员，全部由皇帝任免，掌握在扶苏手中。

只是新学出来，总得有个出处，便开启了考试选拔体系，选拔出合适的人才，供皇帝使用。

到这个程度，只是选拔新学中人，而且最早接触新学的，都是一批皇室和大臣子女，在考试之中，他们最先得利，是绝对不会反对的。

到这时，考试的观念已经渗入人心，在此期间，扶苏趁机将纸这一发明创造推向民间，普及全民教育，发展经济科技，等全民都能靠自己读起书时，便推广全面“新旧杂交”素质教育！

现在时机不成熟，还无法全面推广，一来百姓读不起，扶苏供天下人读书，也供不起。

且说现在突然推广全民教育，阻力太大，对于贵族来说，那些贱民凭什么能和他们一样全都能读书了？

他们凭什么不劳而获，得到自己祖先这么多年奋斗才有的积蓄？

因此，贵族和世家的利益是一定要保障的，要让他们成为第一批吃到螃蟹的人，如此才能尽可能地减少阻力。

他们的子孙们，便成了第一批接触新学的人。