第27章 授课（2 / 2）

“奏乐时所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分，好的组合噪音也可以成为悦耳的乐音，不好的组合，就算是乐音也会变成噪音。

“音区是音域中的一部分，有高音区、低音区、中音区三种，高音区一般具有清脆、嘹亮、尖锐的特性;而低音区则往往给人以浑厚、笨重之感；低音区又是…。

说完音千凡手掌停在石桌的上空，又是从做到右拂过，白光闪过，那日席间他弹奏的那副古琴便又出现在石桌上。

“音教习！你是怎么做到的，看你取出琴的样子好神奇，平日间也不曾见你带着的，你放在了何处？”

那日席间人多当时，睫露就想问一问的，但是一直没有找到合适的机会，这个好奇的种子便种在了睫露的心里。

今日音千凡又是这般神奇的取琴方式，依旧惊讶的同时，实在不能再藏住好奇的心，还没有收起自己夸张的表情就向音千凡问道。

“他是怎么做到的，当真好神奇！”被惊到引起好奇心的不止睫露一个，旁边的婢女也开始躁动起来。

“好神奇！”

“教习们是仙人来的吧！”

“教习授课的样子好迷人哦！”

……

各种猜测和感叹，以及花痴。一种躁动在陪同的婢女身边浮现。

‘忘记了她们是没有见过世面的凡人，唉！。’音千凡看到现在的场面，内心一阵嘀咕。忙又说道：“我等并非仙人，只是常年游历在外学到的雕虫小技，好收纳零碎的物件，也不是什么了不起的事情，不必如此吃惊。”

雪纷飞看了看身后应付众婢女的音千凡，脸上又坏笑浮现，转过头又和卡伊拉一起逗鱼。

“真是大惊小怪，没有见过世面，成天待这偏僻的地方怪不得会变成这傻样子。”卡伊拉回头看了一眼，嘴里嘟囔着不懈的话语，任旧去逗鱼。

“你不好奇吗？可有见过？”雪纷飞听到卡伊拉的嘀咕声问道，便和卡伊拉小声的聊起天来，不提。

只有伊人没有被影响，闭着眼睛在那里闭目养神。

“好了，我们不谈这个，继续上课。”音千凡拉回睫露好奇的心。

纤细修长的手指向琴身又说道：“你看着副古琴，这部分发出的是高音，这部分发出的是低音，中间这部分发出的就是中音……”

之后又讲述了一会，便让睫露试着在古琴上面拨弦试试都是发出的什么声音。

后又讲到抚琴讲究的是‘静’一是环境的安静，嘈杂的环境大大影响了琴声发出的效果，周围环境的干扰也让抚琴的人不能静心演奏，使得弹奏的技巧也不能和安静环境中的相提并论。

二是讲究的‘心静’平静的心态可以使人少收到外界的诸多干扰因素的影响，也能让人和环境更好的融合，感受环境中美好的部分或者和自己内心情绪相契合的部分。

结合两种“静”的状态能使乐人达到最好的演奏状态。

今天的授课，睫露听的认真，虽也有不懂晦涩的地方，但对乐理有了大概的了解。