第437章 蜡炬成灰泪始干!(求月票,求全订!)(2 / 2)
“就是说,你猛推一下谷场上那个石碾子,它就一直滚下去,滚到天边也不停下来。宝柱你笑什么?是啊,它当然不会那样。这是因为有摩擦力,摩擦力让它停下来,这世界上,没有摩擦力的环境可是没有的……”
“牛顿第二定律比较难懂,我们最后讲,下面先讲牛顿第三定律:当一个物体对第二个物体施加一个力,这第二个物体也会对第一个物体施加一个力,这两个力大小相等,方向相反。”
面对这远远超出了娃们理解范围的知识,娃们又陷入了长时间的沉默。
“听懂了没?谁说说?”
一个孩子举起了手,说:“我知道是啥意思,可总觉得说不通:晌午我和村长的孙子权贵打架,他把我的脸打得那么痛,肿起来了。所以作用力不相等的,我受的肯定比他大嘛!”
喘息了好一会,他才笑了,解释道:“你痛是因为你的腮帮子比权贵的拳头软,它们相互的作用力还是相等的……”
他用手比划一下,但手已抬不起来了。
“好了,时间......”他大口的喘息了一下:“时间已不多了,下面我们讲牛顿第二定律……”
进行到这里,李世信的语气突然急促了起来。
带着那种极力想在有限的时间里多讲一些的焦急,他深深的吸了口气,极为快速的说道;
“一个物体的加速度,与它所受的力成正比,与它的质量成反比。首先,加速度,这是速度随时间的变化率,它与速度是不同的,速度大加速度不一定大,加速度大速度也不一定大。
比如:一个物体现在的速度是110米每秒,2秒后的速度是120米每秒,那么它的加速度就是120减110除2,5米每秒,呵,不对,5米每秒的平方;
另一个物体现在的速度是10米每秒,2秒后的速度是30米每秒,那么它的加速度就是30减10除2,10米每秒平方;
看,后面这个物体虽然速度小,但加速度大!呵,刚才说到平方,平方就是一个数自个儿乘自个……”
可突然,他的目光迷离了起来。
躺在床上,他慌乱的扬起了双手。
“你们在哪儿,你们怎么把蜡给吹灭了?你们听懂了没?”
他焦急地问,那挥舞着的双手,表示着他已经看不到周围的娃们了。
一群娃,似乎也预感到了什么,哇的一声跪倒在了床边。
“我们懂了!老师你快歇着吧!”
随着学生们的一声哭求,李世信那一双胡乱挥舞的手臂,停在了半空中。
他叹了口气,“我知道你们不懂,但你们把它背下来,以后慢慢会懂的。一个物体的加速度,与它所受的力成正比,与它的质量成反比......”
“老师,我们真懂了,求求你快歇着吧!”
“背呀!”
在那一声明显气息已经到了尽头的吼声中,十几个娃,抽泣着,在一片烛光中,背了起来。
“一个物体的加速度,与它所受的力成正比,与它的质量成反比。一个物体的加速度,与它所受的力成正比,与它的质量成反比……”
这几百年前就在欧洲化为尘土的卓越头脑产生的思想,以浓重西北方言的童音,在舞台上构建出的二十世纪中国最偏僻的山村中回荡。
就在这声音中,床头那烛苗灭了。
李世信举在半空中的手,也瘫软了下去。
“老师!老师!哇......”
随着噗的一声轻响,娃们围着老师已没有生命的躯体大哭起来。
舞台上,学生们的阵阵嚎哭,让所有的观众鼻子酸了。
直播间中,弹幕已经沸腾;
“尼玛,这是犯规!这口音版的牛顿定律,是犯规啊!哭死我得了啊你吗!”
“呜呜呜呜。李老师,请走好!”
“在生命的最后一刻,他仍然在用自己的光芒,照亮着这片愚昧而落后的土地上最后的希望。他是个很傻的人,但也是个可敬的人!”
“我想我的高中班主任了。十年过去了,我仍然记得他在高考那天,在四十度的高温下站在考场大门外,把他明明已经反复提过的考试注意点写在牌子上提醒我们的场面。”
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干......从开场延续到这一幕的烛光熄灭了,李老师走了。这个舞台设置,真的走心了。谢谢信爷,用细心为我们呈现了这个可敬的人的一生。”
就在许许多多的网友和观众被李老师的死而揪心之时,一道蓝光笼罩了在了舞台上,笼罩在了没有屋顶的,破败的学校中。
“坐标TYX500,921,473星系,序列三行星发现生命物体。已选中生命样本,进行文明3C文明检测!”
“卧槽!”
听到一句机械音的旁白,观众席和直播间中的网友,懵了。
“别选,别选这些小兔崽子!他们小学还没毕业啊!”
“他们还是孩子,有本事冲我来啊!”
“二本选手请求出战!”
“985在此,有本事你们抓我!”
“专科路过,表示不参与!”
“卧槽地球药丸,这外星人存心和地球人过不去吧?!”
“外星人尼玛币!你有本事你去黄冈中学选人啊!”
“卧槽!全体地球人请愿,把黄冈中学的全体师生带走吧!你们慢慢考!考他们个百八十年再放回来我特么求求你们了!”
在弹幕中一片吵嚷之中,话剧第六幕,开始了!
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