第185章（1 / 1）

我所询问的孩子的成绩进行对比，发现留守儿童的学习情况主要分成学习成绩优良的和学习成绩中等或较差的各占一半。在与孩子们的交谈中我发现到，虽然有两三个孩子表示自己会好好学习，将来努力实现自己的梦想。但是有一部分孩子，由于祖父母、外祖父母文化程度偏低，加之隔代之间的溺爱，对孩子的学习很少过问，更没有能力辅导孩子的功课，所以他们的学习情况总是容易被忽视。部分孩子虽然表示他们愿意继续升学，但同时也觉得学习是一种负担，他们没有明确的奋斗目标，不知道未来要做什么。对于学习他们大都表现出缺乏热情和进取心，自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，一旦在某个学习环节跟不上，往往破罐子破摔，导致学习成绩较差。一方面农民工父母对孩子的整体期望可能不是太高，爷爷奶奶对此也爱莫能助；另一方面则是教育跟不上，根据调查显示，农村教育与城市教育之间有着较大的差距。农村教师的福利以及薪资等方面相比于城市教师之间有着较大的差距，农村教育与城市教育之间有着无法逾越的鸿沟。

我所询问的孩子的成绩进行对比，发现留守儿童的学习情况主要分成学习成绩优良的和学习成绩中等或较差的各占一半。在与孩子们的交谈中我发现到，虽然有两三个孩子表示自己会好好学习，将来努力实现自己的梦想。但是有一部分孩子，由于祖父母、外祖父母文化程度偏低，加之隔代之间的溺爱，对孩子的学习很少过问，更没有能力辅导孩子的功课，所以他们的学习情况总是容易被忽视。部分孩子虽然表示他们愿意继续升学，但同时也觉得学习是一种负担，他们没有明确的奋斗目标，不知道未来要做什么。对于学习他们大都表现出缺乏热情和进取心，自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，一旦在某个学习环节跟不上，往往破罐子破摔，导致学习成绩较差。一方面农民工父母对孩子的整体期望可能不是太高，爷爷奶奶对此也爱莫能助；另一方面则是教育跟不上，根据调查显示，农村教育与城市教育之间有着较大的差距。农村教师的福利以及薪资等方面相比于城市教师之间有着较大的差距，农村教育与城市教育之间有着无法逾越的鸿沟。

我所询问的孩子的成绩进行对比，发现留守儿童的学习情况主要分成学习成绩优良的和学习成绩中等或较差的各占一半。在与孩子们的交谈中我发现到，虽然有两三个孩子表示自己会好好学习，将来努力实现自己的梦想。但是有一部分孩子，由于祖父母、外祖父母文化程度偏低，加之隔代之间的溺爱，对孩子的学习很少过问，更没有能力辅导孩子的功课，所以他们的学习情况总是容易被忽视。部分孩子虽然表示他们愿意继续升学，但同时也觉得学习是一种负担，他们没有明确的奋斗目标，不知道未来要做什么。对于学习他们大都表现出缺乏热情和进取心，自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，一旦在某个学习环节跟不上，往往破罐子破摔，导致学习成绩较差。一方面农民工父母对孩子的整体期望可能不是太高，爷爷奶奶对此也爱莫能助；另一方面则是教育跟不上，根据调查显示，农村教育与城市教育之间有着较大的差距。农村教师的福利以及薪资等方面相比于城市教师之间有着较大的差距，农村教育与城市教育之间有着无法逾越的鸿沟。

我所询问的孩子的成绩进行对比，发现留守儿童的学习情况主要分成学习成绩优良的和学习成绩中等或较差的各占一半。在与孩子们的交谈中我发现到，虽然有两三个孩子表示自己会好好学习，将来努力实现自己的梦想。但是有一部分孩子，由于祖父母、外祖父母文化程度偏低，加之隔代之间的溺爱，对孩子的学习很少过问，更没有能力辅导孩子的功课，所以他们的学习情况总是容易被忽视。部分孩子虽然表示他们愿意继续升学，但同时也觉得学习是一种负担，他们没有明确的奋斗目标，不知道未来要做什么。对于学习他们大都表现出缺乏热情和进取心，自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，一旦在某个学习环节跟不上，往往破罐子破摔，导致学习成绩较差。一方面农民工父母对孩子的整体期望可能不是太高，爷爷奶奶对此也爱莫能助；另一方面则是教育跟不上，根据调查显示，农村教育与城市教育之间有着较大的差距。农村教师的福利以及薪资等方面相比于城市教师之间有着较大的差距，农村教育与城市教育之间有着无法逾越的鸿沟。

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