第666章 我们能上天吗？（2 / 2）

上着课，他松了一口气。小穆“这孩子”脑子不慢，悟性也不差。纯粹是被教育资源耽误了。

幸好如此，补课的难度不至于像补天，充其量像修鞋。

课后，他找了一圈师兄弟，发现这帮人修仙上瘾，致力于破解纯数学难题。没人搞过实用性强的航天数学教材。师父的某几位师叔倒是联手搞过，教材太老，早就跟不上时代了。

航天领域内现有的数学教材，兰泽倒是通过航校的资料库找齐了。如果他现在没有大学老师的身份，自己买起来还怪贵的；但是，也用不着考虑怎么教学生的事了。

这些教材有两个共同点：一，要求有大学基础，二，例题全都非常切合实用，全都是从各种实际场合扒下来的……所以计算都比较难。所谓天文数字，就意味着小数点前面好多位；航天级的精确度，又意味着小数点后面好多位。不精通【误差控制】这门艺术的话，就是超算都嫌头晕的巨大计算量。

要想把教材简化到零基础，基本上不可能。

不过，兰泽判断，如果授课不管原理，只管实用性的话……有可能让十来岁的孩子都能马上学会特定的数学方法，并且用对地方。但这样一来，教材绝对会变得毫无美感。

新编教材的工作，简直是没事找事。令人痛苦。

好在小穆的水平超过了十几岁。至少她上过大学，算得上有二十出头的水平。按照张荷设定好的航天模块，教会她只是时间问题。

但是，在兰泽的预想中，他自家的熊孩子，可是都想扔上新月号哈。

想教会未来新月号上零基础的熊孩子们，不弄份好学的教材，怎么才能让孩子们长成为合格的太空市民呢？虽然编教材这事，对兰泽来说难度超纲了，但他儿子最大的才八岁半。慢慢琢磨，三五七年之内大致搞定教材，有可能还来得及。

张荷没再出长差。短差时而两三天，四五天。日子算是恢复了常态。

她的教研室和兰泽不在一起。校内的工作安排兰泽也管不着。

接下新月号的职位，对校内教学还有有影响的。

她已经接到了认命，职位叫做Governer，以神州少将的身份行使独立于太空的国家级政治、经济机构“新月”（Crescent）的总督一职。

她需要在正式就职之前，对校内工作做出相应的调整安排。其他几位校领导比她更兴奋。

航校将直接在新月上建立分支机构。这个训练场在地球之外，几年之后，还将离开地月系。航校里也在紧张地选拔学员，准备跟随张将军一起上新月实习。部分学员，将留在新月号上，成为空间武装力量的一部分。

张荷没有其他人那么轻松快乐，她现在有双份的工作，双份的责任。虽说新月主体部分的发射和空间组装工作，她不必直接负责，依然压力山大。

有时候她躺下了，依然有些心事重重。

兰泽知道她担忧的是新月的太空“国家”角色。

那里必然是个比嘉禾号空舰更加复杂的地方。无论是内部的人员关系，还是外部的国际生存条件，都不是嘉禾号那一条从属关系简单的鲲级空舰能够相比的。

与新月的复杂相比，张荷的资历实在算不了什么。唯一的优势，只有年轻。她可以陪伴新月号，一同成长。

转眼间又到了冬雪厚重的季节。童校里又开始组织孩子们堆雪滑梯。

家里的四个儿子认清了一件事。那就是妈妈很忙。他们回家也不一定玩得了飞机、上得了天。

四个精明学童见到爸爸妈妈，第一句先问：“我们能上天吗？”

不上天，就不回家。