第686章 乡村互联网教育计划（1 / 2）

西贝县乡村学校当前所面临的最大问题就是师资力量不足，特别是优秀教师以及专业教师缺乏，这也是全国大多数乡村学校所面临的的主要问题，大部分乡村学校的老师往往都是身兼数职，既要干着数学老师，还要当着体育老师，甚至再兼任个自然与科学老师也正常不过。

同时乡村教师在年龄上也整体偏大，而且大部分缺乏与时俱进的知识和可以跟得上时代的见识，也缺少了像城市老师一样隔段时间就集中起来系统性的教研探讨。当前社会，愿意在乡村教书的年轻人毕竟还是少数，愿意一辈子都待在乡村教书的老师更是少之又少，甚至可以用“凤毛麟角”这个词来形容。但所有人都可以理解，毕竟那些辛辛苦苦考出去的大学生，再让人家去乡村待一辈子，确实是很为难人。

从事实上来看，乡村的各种资源、条件、机会都是远远无法和城市比拟的，更不用谈北上广深那些大都市，大都市的虹吸效应将一流的尖端人才一网打尽，然后才轮得到二线、三线……一直到十八线小县城，最后迫不得已再是乡镇，基本不会轮得到农村，教育人才更是如此。从趋势上看，农村地区空心化严重、老龄化严重，只要是走出去的年轻人基本不会再愿意回到农村，留在农村的只有中老年人，以及一些留守儿童。

不争的事实是，当你前往乡下，在一个个村庄里能见到的人基本都是四十岁打底，你可以看到四五十岁的中年人在田间地头种地，也可以看到七八十的老年人在街头巷尾聊天，但已经很少能看到二三十岁的年轻人出现在村庄里某个地方，除非是逢年过节。

对村庄最有忠诚度可能就是那群看起来每天都无所事事，搬着小板凳聚在街头巷尾的七八十岁的老年人了，冬天中午晒太阳，夏天晚上来纳凉，几个老婆婆三五成堆揣着手聊着天，偶尔也会有个老大爷掺杂其中，总体看来是女多男少，因为女人的寿命普遍比男人更长。

你永远都不知道这群老年人每天到底在聊啥，为什么一天天的蹲在那有聊不完的话题。但每次有人从她们身边经过的时候，哪怕隔着十米，她们也会神同步的停止聊天，然后五六双眼睛齐刷刷的盯着你，那好奇的眼神像是打量一个新鲜的事物，看着你走近然后再看着你走远，直到你走到很远听不见她们的声音的地方，她们又窃窃私语般的聊了起来。

不过，每当有人经过后，她们聊得话题肯定是——

“刚刚那个年轻人是谁家的孩子啊？怎么看着有点眼熟？”

“是啊是啊，好眼熟啊，但现在年轻人都在外面不回来，偶尔回来一次真认不出来了。”

“啊，我想起来了，那不是某某家的孙子吗？”

“天啊，是吗？真的，你别说，长得好像跟他爷爷一个模子里刻出来的，我说怎么有点眼熟呢。”

“那我小时候还抱过他呢，那时候他才四五岁，像个小地瓜，这转眼间就这么高了。”

岁月不饶人。

这群老年人虽然不约定时间，但一般都会很有默契的一起聚在村头，然后一起散去，似乎谁也不想中途先走，因为生怕这前脚刚走，这剩下的人就开始聊起来他家的家长里短。

渐渐地，这聊天的人也会越来越少。

有的老年人拗不过儿孙，离开了村庄。

“老李呢？他今天怎么没来？”

“老李不来咯，被儿子接到城里去享福了。”