第70章（2 / 2）

“今天上午我会给大家讲什么叫做岗位职责，岗位上的职业化指什么？书本上的说法太教条了，我分享给大家一个岗位上职业化的理解那就是做好制度规定好你该做的事情，两个关键第一个做好，第二个制度规定好的。听起来很简单对不对？实践起来却有很多的问题，我问几个问题你们就明白了。一个一个来，如果及格就能通过了，为什么要做到好为止？”“见鬼这冯老师真爱提问问题。”林逸树持续吐槽中。

“职业化。”孙斯梦按照她记得笔记回答了问题。“很好，职业化是好答案，那继续问了，如果你的同事都是只做到及格呢？”冯涛继续追问。孙斯梦停顿了一下她倒是没想过这个问题，书本里没有这个问题的答案。“呃，还是职业化？”廖仲凡从第一天就很关注孙斯梦了，他一直觉得自己是个闷葫芦，但闷葫芦居然也能成对出现，他对孙斯梦好感非常，下意识地回答了冯涛的问题，他想帮孙斯梦解围。

“那假如你的领导也只打算做到及格呢？”冯涛没肯定廖仲凡的回答，只是加重了另一边的砝码。“还是得职业化吧。毕竟咱们今天上的这课呢。”姜潮戏谑地接棒了。他倒不是想帮忙，他只是看不惯这种问答方法。“哈哈哈哈哈，你倒是会说话。”冯涛笑出来了，姜潮就讨厌这种。

“这就是职业化的第一步了各位，摆脱自己的学生思维，你们都是假定了我的答案就是职业化，事实上答案确实也是靠职业化来驱动的，但你们只是把书本再念了一遍，把ppt再念了一遍，这样是没有用的。如果你们在工作中还是这样复制黏贴，想一想如果你的同事领导都是及格线，你复制黏贴过来也就只是及格线。明白了吗？各位我问的这一串问题就是告诉你们学生思维在职业化上行不通，没帮助。真正的职业化是经过自己深思熟虑后刻在自己脑袋里的东西，而不是照本宣科，照本宣科能让人适应社会，但一定不是职业化。”冯涛把逻辑绕了回来，姜潮收起了自己傲慢的心态，一是没想到这讲师还挺有本事，二是他刚才当了反面教材有点羞耻。

“那对应的我们要做的是什么？是职业化里面的职业思维岗位思维，你做什么事情只和你岗位挂钩，你要做什么怎么做岗位职责和指南里都会有的。看好自己的一亩三分地，真正把自己看成一个职场人，而不是还在学校里面上课的小孩。”冯涛说到这里看着台下的二十来号人，感觉很好。冯涛认为自己的开头已经达成了效果，因为下面的人还是和学生一样认真记着他说的点和内容。