第382章 合作办学（2 / 2）

你不是自称能够提供场地吗？你们集团不是有充足的实验条件和实习机会吗？你们不是说可以分担一部分经费吗？

那就招生呗。

树起招生旗，何愁没有想上学的？

至于说学生招进来怎么办，往宿舍里一扔，贴张课表，告诉他们啥时候去哪上课，不就完了？至于说什么任课教师、辅导员、教务、宿管等等，我们这都是现成的。

相比教学环节，学校里更关心的是学生的就业问题。全国各高校广泛扩招的结果，就是大学生就业日益成为一个大问题，不解决这个问题，东叶大学是不敢随便招生的。

20年前，大学生在社会上绝对是香饽饽，一个单位上能够分配到一两名大学生，那简直就是捡到了宝贝。后世揭密的很多重大军工装备研究历史中，都有某某人刚从大学毕业就被委以重任的佳话。这不是因为当年的领导有多大魄力，实在是那时候的人才太缺乏了。

看一组数据：1984年，全国普通高校招生47.5万人，2004年，全国普通高校招生447.3万人，20年时间增长了10倍。再加上历年毕业生的积累，现在谁还会把一个大学生当一回事？哪个单位进人的时候不是在几千份简历里挑挑拣拣？

毕业即失业，在这个年代里可真不只是一句玩笑话。

一边是大学生就业难，另一边是各高校还有扩招的冲动，教育部的做法也很公平，那就是看你的毕业生就业率。能解决就业问题，你就招。解决不了就业问题，你就免开尊口。

到了学校内部，这个政策就被推到了各个系。你这个系的学生就业情况好，就给你加招生名额。你的就业情况差，对不起，明年要扣掉几个名额，转给那些就业好的系。

学生名额代表的是一个系在学校的地位，以及老师的待遇。学生数少了，你就开不了这么多课，有些老师的工作量就会不足。工作量不足就会扣奖金，影响职称晋升，这简直就是要了老师们的亲命了。

于是，各个系的领导都绞尽脑汁，把专业的名字改得好听一点，去掉那些对找工作没帮助的课程，把时下社会上最流行的概念都弄进来，哪怕一时无法变成课程，至少也要开几个讲座。

顺便说一句，有些家长去高招咨询会打听哪个专业好分配，其实是多此一举。学校开设的专业都是好分配的，不好分配的专业早就被校长们掐死了。

好吧，其实还有些家长担心清北人师的学生不好分配，这是担心皇帝的金扁担容易生锈吗？

临机集团想和东叶大学合建一个独立学院，校方最关注的就是就业问题了。独立学院的就业也是要算在学校就业率里的，别拖了学校的后腿。

对学校而言最麻烦的问题，对于企业来说却是最简单的，这就是合作的意义了。

唐子风告诉范文平和孙凡卓，独立学院毕业的学生，临机集团负责兜底。也就是说，这些学生毕业后如果找不着工作，临机集团会全额接收。当然了，前提是学生在学校里的表现是合格的，最起码数学四不能挂科吧？

有了唐子风这个承诺，东叶大学方面还有什么犹豫的，立马就组织了一个精干的班子，开始写计划书，编制培养方案，先报省教育厅，然后报教育部，现在就等着教育部批复了。

正如范文平对唐子风说的那样，由于前段时间许昭坚等一干前辈的呼吁，教育部对于这种面向工农业实践部门的专业是持鼓励态度的，加之在东大提交的方案中重点指出了毕业生就业将由企业全部兜底这一条，教育部批准这个独立学院的设置，基本是没有悬念的。

“现在的问题是，唐总觉得，咱们这个学院，招生分数线划在哪里比较合适？”

范文平向唐子风问道。