23.学生与老师（1 / 2）

ps：上一章又被禁了，不知道什么时候能放出来。

大到内容：指导员带着刘干事和王研究员验收刘光福设计的枪通过了。

并提醒要注册战术导轨等专利，赚小钱钱。

指导员问刘光福有什么要求，他答道不要把他的没计无偿援助给“安南”，他不想自己设计的枪反过来杀自己的同胞。

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在座的几位都是干部，有知识有学问，历史上华国和“安南”的关系也都了解一些。

刘光福的观点不能说错，可也不符合当前的形势。

指导员不想刘光福因为年轻气盛，说错话以后受人刁难，再次语重心长地劝道：“那都过去的事了，现在一切应该朝前看，你不要有狭隘的民族、主义。

要学会宽容，xx主义事业需要全世界无、x、阶、级门团结起来，你明白吗？”

知道指导员是为自己好，可刘光福心里还是迈不过那道坎，都说年轻气盛，不气盛还叫年轻人吗。

当初老大哥都不搭理“安共”，后来唱着莲花落找我们帮忙，没有我们就没有现在的“安共”，更别说建国了。

专向恩人下黑手的自己人，刘光福可不认：“我只知道，血脉同源曰族，受我教化曰类，非我族类，其心必异。”

“你啊你……”指导员还想再说什么，刘光福赶紧打断，一接着说道：“前事不忘，后事之师。

咱们已经教出一个弑师的东瀛，难道还要教下一个。

从大唐时期，李世民建造鸿胪寺，专门用来招待番邦使团，用于彰显大唐的盛世繁华。”

“而东瀛，就是这个时候，派遣了他们的庞大师团，来到了大唐学习！”

“他们的使团构成，包括正使﹑副使﹑判官﹑录事等。

使团成员，除了约半数的舵手，水手外，还有阴阳师，医师，画师，乐师，译语，史生。

“以及造舶都匠，船师，船匠，木工，铸工，锻工，玉工等各行各业工匠。”

“可以说，东瀛的遣唐使，基本囊括了东瀛本土的各行各业的人才。”

“大唐帮他们把炎黄的文明，复制粘贴过去，帮助他们迅速攀升科技！

千年来积累的所有技术，化，制度，等一切文明成果，一键复制粘贴给了东瀛。

“直接让东瀛，节省了1000多年的原始积累，从奴隶社会跨越到了封建社会，并达到了跟大唐同样的水平！”

“咱们帮别人，攀升文明科技等级啊！”

“让东瀛的发展，节省了一千多年的时间，让这个孤悬海外，还处于蛮荒时代的东瀛，直接拥有了跟大唐一样的科技化水平。

咱们对东瀛够掏心掏肺的吧，可它们呢？

十四年抗战，3500万同胞的血仇，指导员，你们也是那个时代的亲历者，怎么还这么天真，安知安南不是下一个东瀛。”

血淋淋的教训摆在眼前，指导员也讨厌东瀛，可他还是认为安南跟东瀛不一样：“唐朝离现在太远了，国与国之间的关不可能保持那么久，咱们对安南那么好，起码能维持几十上百年的友谊。”

世上没有新鲜事，历书中都能找到教训，刘光福摇摇头，摆出事例：““就在李世民的儿子，李治在位期间，东瀛竟然试图吞并朝韩半岛。”

“而李治立刻派兵支援，企图赶走东瀛，可是东瀛见到大唐海军，并没有退去。”

“而是以1000艘战船，悍然对唐朝增援的170艘战船发动了攻击！这就是白江口之战！”

“最终，大唐击沉东瀛400多艘战舰，斩杀对方一万多士兵。

大败的东瀛，吓得半死，立刻在本土筑起四道防御工事，就是怕大唐一战灭国。

这一次大唐没有计较，饶怒了它们。