第282章 物理和数学（1 / 2）

从中科院离开，已经是晚上十点左右。

路曼曼正在床上看着关于天体物理的相关书籍。

这几天顾知秋开会的内容，她也知道是什么主题。

因此转换方向转换的十分迅速。

作为一个从物理教育专业的高材生，有一个特点就是对于基础物理，所有概念她都懂一些。

虽然了解的层次，与深耕于这个专业的教授们相比，肯定是没有可比性的，但好的一点是，什么都了解一些，在转换方向的时候，就十分自然。

天体物理他曾经在博二的时候系统性的学习过……当然，需要简单说明一下。

双一流高校的物理教育专业，和教师资格考试完全是两种东西。

物理教育本来只是华夏普通高等学校专科专业，双一流高校的目标是对基础物理进行深层次的探究，所以，在过去九校联盟的物理系是没有教育专业的。

但巧的是，在前几年，卢传忠老院士提出了物理体系改革方案，为了这个方案，就必须培养出一批物理知识够广、够深的尖端物理学人才。

因此，几所双一流高校就在物理学院中开辟了一个教育物理学分类。

而路曼曼也就是那时候，跟上了风头，转了专业，获得了第一批教育物理学直博名额。

和专科专业的物理教育专业不同的是，九校联盟的物理教育，学习体系依旧是理学院的路子，只是和具体的量子物理、核物理、理论物理不同的地方在于，他们以基础物理为主，前沿物理为辅。

而普通教育专业的教育心理学、教育通论、教育社会学这些课程，他们也是不需要学习的。

所以，严格意义上来说，从九校联盟的物理教育学毕业的博士生，不能称之为老师，称为教授或许会更合适一些。，、

直博五年，学习的基础物理之深，丝毫不弱于物理学院中其他专业的优秀本科毕业生。当然，因为学习的面太广，所以不可能深入的太厉害，因此和优秀研究生、博士生相比，还是逊色一些。

当然，这也有弊端，就是他们毕业后的入职方向很固定，一般就是在教育研究院工作，不会下一线教书。

而路曼曼自然是不喜欢在大楼里上班下班，她更喜欢看学生，所以就放弃了这个机会，这才有了顾知秋认识她的机会。

言归正传。

路曼曼这几天在看有关火星和太阳系的相关文献、论文的过程中，脑袋里也出现了很多疑问。

或许是人类对太空的探索太少的缘故。

也或许是宇宙原本就过于神秘莫测。

总之，随着不断的深入观看近些年的天体物理论文的过程中，脑袋里的谜团始终挥之不去。

在博二学习天体物理的时候，她学习的更多的是比较确定的，比如宇宙常量、深空探测、周光关系、造父变星等……

或许是为了教育的需要，所以很多前沿的猜测以及设想，他们是都没有学的。

这给人的感觉就很怪异。

就好像高中的时候，你很清楚自己学习的物理非常基础，甚至有很多是错误的，那时候你也能理解，毕竟综合考虑，更深奥的也不适合高中学习。

当你上了大学、一直上到博士，你学习的都是比较先进，而且还是近些年的物理知识，你认为这肯定是真理了。

但你最终还是发现，这些物理知识也是经不起推敲的……

那种感觉很难形容。

就是当你学习的境界越高，知识的层次越高的时候，你很难接受“一切都不过是假的”这种事实。