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第658章 1小时45分钟学术报告(1 / 2)

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“从杨教授与米尔斯教授发现,量子物理揭示了在基本粒子物理与几何对象的数学之间,那令人注目的关系以来。”

“基于杨-米尔斯方程的语言,已经在布鲁克海文、斯坦福、欧洲粒子物理研究中心和筑波等,全世界范围内的实验室中,得到了高能物理实验的证实。”

“尽管有着诸多璀璨的实验结果,但杨-米尔斯方程这个既描述重粒子,又在数学上十分严格的方程,始终没有已知的解。”

“尤其是在这其中,被大多数物理学奖所确认,并且在他们对于夸克的不可见性进行解释时,所应用的质量间隔假设,从来没有一个数学上,令人满意的证实。”

“不管是对于物理学来说,还是对于数学来说,这都是亟待解决的问题。因为在物理学上,想要把杨-米尔斯方程往更深层去应用,从而把规范场理论更深入的研究下去,这是不可不迈过的一道坎。”

“在数学上也是一样。具有着严格数学意义的杨-米尔斯方程,迫切的想要获得它的唯一解。但是,不管是从数学的角度,还是从物理学的角度,这个问题的答案,都不是那么显而易见的。”

“只有将两者相结合,在实际的物理研究中,充分的发挥数学方程的意义,才能够去寻找到,那个隐藏在背后的答案。而我,也正是这么做的。”

“不妨告诉大家,杨-米尔斯规范场存在性和质量间隔假设,我是在具体的研究规范场理论的过程中,把它给解决的……”

陈舟这一次的开场,和以往稍微有些不同。

他从正面直接介绍了杨-米尔斯规范场存在性和质量间隔假设问题的实际意义。

同时,并没有刻意回避自己的研究课题,而是把他对规范场理论的研究,直接抛了出来。

也因此,当听到陈舟的话后,会场内产生了一阵不小的骚动。

引起骚动的那些人,正是以数学家身份来参加这次大会,实际上却是物理学家的人。

他们先前就在猜测,陈舟既然解决了杨-米尔斯存在性和质量间隔问题,那会不会继而开始研究规范场理论的问题。

现在倒好,不用猜了。

这位大佬就是在研究规范场理论的过程中,解决的这个千禧年大奖难题。

只不过,更令他们感到震撼的是,陈舟是如何做到,在这么一个大课题之中,只花了短短两个月的时间,就把这个千禧年大奖难题,给解决了的?

几乎每一个物理学家都知道,规范场理论是大统一理论的第一步。

别说两个月的时间能研究出点什么了,就是把整个课题的方向性给梳理出来,那都是一项卓越的研究成就了。

对他们而言,这绝对是一个奋斗一生的研究课题。

所以,陈舟的这番话,带给他们的震撼,可想而知。

对于纯数学领域的学者而言,虽然没有这些既是数学家,又是物理学家的人,感受的那么清晰。

但毫无疑问的是,对于陈舟的研究效率,他们有着同样的震撼感受。

毕竟,除了陈舟刚才所说的,属于物理学范畴的规范场理论外,还有那个在6月份突然冒出来的,被评为“改变研究格局的论文”。

他们想不明白,也不知道该怎么去想。

为什么这样一个年仅22岁的年轻人,能够有着如此广阔的学识,能够在这么多的研究领域里,取得如此众多且又十分重要的研究成果。

他们只能说,自己和陈舟真的不在一个层面上。

除了震撼之外,对于陈舟在课题研究上的态度,以及他所采用的研究方法。

在座的每一位学者,也在尽可能的从中获取着,对自己有益的内容。

开场之后,陈舟便也直接进入了正题。

“杨-米尔斯规范场存在性和质量间隔假设问题,是建立在杨-米尔斯方程的基础之上,这是一个微分方程,指作用量所确定的欧拉-拉格朗日方程……”

“杨-米尔斯规范场理论,则是基于SU(N)组的一种规范理论,简单来说,这是一个紧凑、半简单的李群……”

“从其目的来看,杨-米尔斯理论是为了描述,基本粒子的行为,使用这些非阿贝尔李群,统一电磁和弱力,以及量子色动力学理论的强力……”

“也就是我们熟知的,SU(1)×SU(2)×SU(3)……”

投影幕布上,陈舟匀速切换着幻灯片,讲述着自己对于杨-米尔斯规范场存在性和质量间隔假设问题的研究。

相关的物理学知识,陈舟也开始尽可能的回避开来,只单纯的从数学角度,去解读这个千禧年大奖难题的结果。

随着陈舟的讲述,会场内的数千名与会者,以及那些守在各个国家电视台直播前的观众朋友们,也被带入了这神奇的数学领域。

尤其是那些微分方程领域的数学家,和那些研究规范场理论的物理学家们,听的格外认真。

只不过,随着时间的推移,在幻灯片的不断切换中,开始有人逐渐跟不上陈舟的节奏了。

没办法,这些人只好采取最古老原始的方法。

记笔记。

虽然理解才是任何学习中,最为有效且重要的方法。

但当理解不了的时候,记笔记就是最佳的选择了。

此时,华国电视台网络直播间里,也是热闹非凡。

即使现在已经是凌晨,最容易犯困的时间。

可这直播间的人数,却始终没有见到任何减少。

“各位,我想问一下,大家都是什么学历?”

“兄弟,我劝你谨言慎行!这种时刻,你不觉得这种问题,太过煞风景了吗?”

“嘘!好好听陈教授讲课!这可是燕京大学的学生,都未必能听到的!”

“不是,我其实就想问一下大家,大家都听的懂吗?”

“听不懂啊……”

“确实听不懂……”

“就感觉一串符号击中了自己,然后从眼睛里飘过,压根没在我的大脑里留下任何痕迹……”

“很贴切的形容……”

“但是,大兄弟,话又说回来,这要是听得懂的话,我还会坐在电脑前面看直播吗?我早就追着陈教授的脚步,去里约热内卢了……”

“算了,我来给大家专业性的回答一下吧,我就是燕京大学隔壁的水木大学的数学系学生,本人博士在读……”

“噢哟?”

“哦唷?”

“博士大佬?”

“大佬,陈教授刚才的话,该怎么解?”

“各位,这弹幕字数有限制,我刚才的话,还没说完。我是想告诉大家,以我数学系博士生在读的水平来看……”

“看什么?”

“???”

“我已经彻底懵了,完全不知道陈教授在说些什么了。所以我可以很负责的告诉你们,我也是听不懂这些的……”

“浪费感情……”

“你到底想表达什么?”

“这货绝对是假的……”

“不是,各位,我话还没说完呢,我就想说,其实学历这东西,对于陈教授这个层面的来说,没有多大意义……”

“切~”

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