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“听好了，虽然我们生来便有与常人不同的「特别力量」，但绝对不能认为自己是特别的存在。

跑步快的人、唱歌好听的人、学习优秀的人、说话风趣的人、能使用超能力的人……你能断定他们孰优孰劣吗？

对力量充满自信是件好事，但不能骄傲。我们的力量，如果用得不当就会变成凶器，这就和刀一样。不能用刀干什么？”

“伤害人？”

“很对嘛，牢牢记住。这是拥有特别力量之人的道德观念。

第112章

吉野顺平从来没有想过，校园霸凌会以这么简单而又迅速的方法解决，这也是我亲身经历和听说过的，学生欺凌处理的最快，也是最专业的一次，甚至在全国范围内展开了针对校园霸凌的严打，以及各种法律科普讲座，和针对受害人心理疏导的工作。

是的，祢木利久律师对我进行了科普，是学生欺凌而不是校园霸凌，《未成年人保护法》附则中对校园欺凌做了定义，给了校园欺凌一个法律上的依据。校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为，对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。

我站在教室窗户门口，看着祢木利久律师和警察将佐藤学长为首的同学们带进警车，并很快就出具了一份文件：

《里樱高中欺凌事件》参与者被依法惩处

2018年7月11日，“里樱高中欺凌事件”一事，7名参与者均受到依法惩处。

依调查，本案共涉及7名违法行为人，均为里樱高中学生，年龄最大者18岁，最小者16岁。7月11日，依据《预防欺凌对策推进法》，对构成非法限制他人人身自由，公然侮辱他人，殴打他人的佐藤学长等4人做出行政处罚，在接受公安机关处罚并按校规校纪严肃处分后，依法转入专门学校就读。

对行为较轻的3位予以训诫，并责令监护人严加管教。在接受公安机关处理后，由学生按校规校纪严肃处分。

同时，相关检察机关已经介入整个案件的调查处理过程，对不作为的相关公职人员，将予以严肃追责问责。

相关部门将安排心理咨询专家，对受害者进行心理安抚疏导，为帮助消除案件带来的舆论影响，对受害者姓名进行保密，并按个人意愿将其转入相应学校就读，相关民事赔偿等事项将有检察部门提供法律服务，确保受害人合法权益得到切实保障。

我看着这份通告不知道说什么是好，身边却传来了电影社团活动室成员们的欢呼声，擦着汗挺着大肚子的班主任，也在被警方和检察机关叫去谈话后，对我郑重的进行了道歉，他一直以为我们之间是好朋友，并不知道这是一场校园欺凌。

我面无表情的接受了他的道歉，但我这并代表着我原谅他。

因为他作为老师却疏忽大意，因为不只是我，也许还有千千万万的顺平正在接受着佐藤学长们的欺凌。

并不是所有人都能像我这样幸运，能够遇见一群靠谱的成年人。

我被灰原雄老师送过来，坐在心理咨询室的椅子上低着头，心里有千言万语却不知道如何说出来，而坐在我面前的是，曾在餐桌上有过一面之缘，经手了本次事件全过程的祢木利久律师。

他作为心理咨询专家对我进行心理安抚疏导，同时对我提供法律服务，确保我的