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邝野还没被人捂过脑门，一时新鲜，下意识要去抓裴屿的手。

裴屿却只是一触即分，邝野就只碰到裴屿一点点温温热的指尖。

“嘶——”姓曾的学渣立马把脑袋缩了回去。

大概无论什么级别的混子学生，对校长和主任这两个词都敏感，属于刻在DNA里的“等级压制”，因此满教室的学渣都像曾一本一样缩了缩脑袋，课堂立马安静下来。

但出乎很多人意料的是，心理老师这堂公开课的选题并不是什么鸡汤——居然是性教育。

老师打开她的PPT，课件界面简洁，带有五中的校徽作为页眉，白底黑字没有夸张的特效，但却显得精练而庄重。

这一页PPT上列举了一“团”词汇：

男孩、女孩、健康、安全、性、爱、保护、伤害、认知、性征、生殖、器官、性向……这些词汇大小不一且并不规整地排列聚集成一团，或许每个人第一眼看到的词都会不一样。

“我去……”

“这课他妈的刺激！”

“校领导还坐在下面，这是可以说的吗？”

老师仿佛预料到学生们的反应，直截了当且毫不避讳地说：“我不知道台下有多少孩子从来没有接受过儿童性教育，在社会逐渐开放、更加文明的现在，也有不少家长仍旧‘谈性色变’，不仅不愿意正视它的重要性，甚至认为这是一个羞于启齿的话题。”

“我之所以把它纳入我们的课程讨论，是因为我不希望大家再错失一次青春期性教育的机会、不希望大家在最容易感到迷茫和困顿的时期没能得到正确引导而在今后做出伤人伤己的事情。”

“只有了解自己、了解对方，才能保护自己、保护对方，从而爱自己、爱对方。”

曾一本他们几个此起彼伏的、气声的“卧槽”飘进裴屿的耳朵。

短暂意外之后，不同于其他人，裴屿脸上刚才还带着的一点嫌弃邝野的表情全然消失，眼神也肉眼可见地冷淡下来。

谈性色变的家长、羞于启齿的话题、伤人伤己的事情。

——裴屿第一眼看到的两个词汇，是“认知”和“性向”。

“学长，”邝野也对这个话题感到意外，觉得有意思，就闲聊似的低声问，“你以前上过性教育课吗。”

但邝野没有得到裴屿的回答。

邝野侧头去看，在看到裴屿那几乎能称得上是难看的脸色时，邝野才隐约意识到，裴屿在为这个话题当中的某些内容而感到不愉快。

而且是十分不愉快。

邝野愣了愣，收起打趣的心思，轻声：“裴屿？”

“没有。”裴屿嘲讽地回答说，“很不幸，我父母就是‘那种’家长，我不会从他们嘴里听到和‘性’这个字有关的内容——当然，最好是不要听到，因为绝不会是什么好事。”

裴屿冷声说完，沉默下来。

裴屿不是个情绪外化的人，许多事习惯压在心里自我消化，直到遇见曾一本他们，裴屿第一次被烦得挥出拳头，但却得到发泄，心情奇妙地畅快了许多，所以裴屿和这些直来直往的人成为朋友，能过得自在点儿。

但他决计不会主动对曾一本他们袒露这些连自己都不愿意想起的糟心事。

裴屿一时尴尬，他居然就这样顺理成章地告诉邝野了。

……明明也没有很熟。

换成曾一本，听见裴屿说这种话，或许会不假思索替裴屿抱怨几句父母，然后小题大做地揽住裴屿肩膀拖人去厕所抽烟疏解一下烦闷，也就过去了。

但同样的话说给心思又深又精明的邝野，保不齐这人会从只言片语中瞎猜什么。

裴屿正要生硬地把话题扯开：“我……”