第6章 来自老顽固的震惊（2 / 2）

震慑人心。

赵冠芳算是出了一口恶气，大声的说道。：“方衡！”

“站起来！！”生物老师果然名不虚传，一句多余的话都不想跟你说，简短精悍。

“为什么不交作业？”

“没写！”

方衡也是一个可以干的人物。

“为什么不写作业？！全班同学都写了，就你一个不想写吗？”

“因为都会！！”

一问一答，看似十分和谐。

不对，不对劲！！

如果按照生物老师的一贯作风，学生不交作业，他是直接开始惩罚的。

比如说什么罚站啊，罚抄书啊，罚背书啊，也是没少见的。

可今天怎么了？还在跟方衡啰里啰嗦的。

“都会了？那我考考你！”

“病毒可以在餐具上繁殖吗？”

“不可以！”

“为什么？”生物老师丝毫没有给方衡思考的时间。

“病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存和繁殖。”

方衡也是随口就来。

“产生基因重组的途径，两条！”

生物老师似乎也不信这个邪了。

平时的方衡别说回答问题了，在上课能说两句话就不错了。

方衡微微抬头和生物老师四目对视：“减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，减数第一次分裂后期，随等位基因的分离，非同源染色体上非等位基因自由组合。”

靠！

这方衡最近是吃了聪明药吗？

上节数学课出尽风头，这节课也来？？

如果说数学课能蒙的话，那生物课总不能蒙了吧。

生物的知识都是要背的呀。

可现在……

这就奇了，怪了。

同学们面面相觑，开始窃窃私语。

“这个方衡，到底怎么回事？”

“是啊，怎么突然间这么牛了，不应该呀，我和他一样，每节课都睡觉，没见他学过啊。”

……

生物老师双眼放光，眼眸里闪过狡猾的神色。

熟识生物老师的都知道，这时候他要出难题了。

很有可能就是生物的压轴题，遗传题。

“已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制，多只长翅果蝇进行单对交配（每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇），子代果蝇中长翅：截翅=3:1。据此无法判断的是（)。

A:长翅是显性……”

方衡直接大声回答道：“可以判断的是：长翅是显性性状还是隐性性状，性状还是隐性性状，亲代雌蝇是杂合子还是纯合子，该等位基因在雌果蝇体细胞中是否成对存，在！！！”

特么的！

老子题目都还没说完呢，方衡，你能有礼貌点吗？

慢着慢着！

刚刚问的可是无法判断的是，但是分红却直接给出了可以判断的是。

靠！

这是什么鬼妖孽天才啊。

问无法判断的，给出选项，如果只是单选还可以蒙，但是如果要直接给出可以判断的答案，而且还是完完整整的……

如果说老师给的题目难度本来只有10，那现在方衡直接把它升到了100。

生物老师浑身起鸡皮疙瘩。

他死死的盯着方衡！！