第51章 活学活用（1 / 2）

甚至可以讲，这盆小小的浆糊，恰恰是“糊口”两个字生动的写照。实际上，不宽裕的生活环境也像是浆糊，将人们紧紧粘贴在日常的作息里。

好在随着糊纸盒的时间一长，动作也越来越熟练，到后来糊出来的纸盒不仅数量开始大幅增加，跟着质量也得到大大的提升。以至到现在每一次交货，纸盒基本上都能过关。

看着桌面上这么多的成品和半成品，小毛想了一会儿，说道：“‘四眼’，你还记得我们上个学期的语文课本里，有一篇课文，题目叫做《统筹方法》，是华罗庚先生写的。你还记得吗？”

“四眼”看着小毛，摇摇头，只继续吃糖。

小花安静地看着小毛，不知他又要说些什么。

“是一篇关于运筹学的文章。”小毛继续启发，“课文中华罗庚先生举了个泡茶的例子，形象生动地说明了安排工序重要性的那篇文章，晓得了伐？”

见“四眼”还是摇头，小毛只好不再卖关子：“这篇文章里举例，比方讲，想泡壶茶喝，当时的情况是：开水没有；水壶、茶壶、茶杯要洗；火已生了，茶叶也有了。

哪能办？

有几种办法可以选择。办法1：洗好水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝；办法2：先做好一些准备工作，洗水壶，洗茶壶茶杯，拿茶叶；一切就绪，灌水烧水；坐待水开了泡茶喝；办法3：洗净水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开；水开了之后，急急忙忙找茶叶，洗茶壶茶杯，泡茶喝。”

这时候“四眼”彷佛想起来什么，摇头晃脑大大咧咧地笑着说道：“印象中好像是有这么一篇课文的。”

小毛看一眼“四眼”，问：“那你们俩说说，刚才我说的那三种泡茶的方法，哪一种办法最节省时间呢？”

“这我哪能知道？”“四眼”抢着回答。

小花歪着头想想，试探地说道：“我觉得第一种办法好。后面的两种办法都没有充分利用时间，“窝了工”的。”

“小花厉害。”小毛点点头，说道，“这个例子让我印象极其深刻。当时老师告诉我们说，运筹学在英语里被称作Optimization，可以翻译成“运筹”，但直译的话，就是‘优化’的意思。”

小花睁大眼睛看着小毛，都忘记了吃糖。

“活学活用。”小毛拍拍她的肩膀，笑了笑，说道：“老师还告诉我们，最简单的优化方式就是通过改变排列组合前后顺序，让同样的资源产生更多有效的结果，同样的事情有更高的效率。”

“延伸到生活中就是，每一件事情都是可以优化的，可以潜移默化影响到我们的日常生活和工作。”看着小花似乎明白了什么的表情，小毛继续给她更多些提示：“你们俩仔细一想，洗壶灌水，洗茶杯，拿茶叶的时间，等待水开的时间，时间上是不是一样多？”

小花不住点头，放下手里的糖果，睁大眼睛看着小毛继续往下说。