第157章 交响曲（2 / 2）

同学们有些恍惚，他们都知道之前严志弄了个交响乐的《月亮之上》。

但给《月亮之上》写也就几分钟，写一支完整的交响曲一般都要半个小时，这其中还要保持结构的逻辑严整，难度肯定是高很多的。

别说外行的，就连他们这些内行觉得写出交响曲完全没个思路，都不知道那些天才是怎么几岁写出来的。

当然，严志在他们眼中也算天才。

也幸好，呕心沥血这个词用的好，让他们心里有点安慰。

程羚他们先前离开了会，这次等严志走后，一个个又回到了原本属于自己位置。

看着台上站着的是学院的学长学姐，新生们不禁有点向往。

当然，严某人自动被忽略出局，因为这是个变态。

没多久，不断拉长的提琴音就响起，很快就把观众带入了音乐里。

莫扎特的曲是兼顾艺术性和旋律性的，他除了旷古绝今的天才这个称号，还有旋律大师的雅号。

他的旋律很多都被后人借鉴套用，就连贝多芬著名的《英雄交响曲》的第一乐章都用了莫扎特少年时创作的歌剧的主旋律。

站在一旁角落接受站票的严志听到这支曲，脑海里总是冒出几段歌词：“我不想我不想长大，长大后世界就没童话。”

他曾经被那首歌洗脑过，导致现在品鉴不好这支曲了。

交响曲虽然长达半小时，但对欣赏音乐的人并不会觉得枯燥，更何况严志这支曲还是莫札特的巅峰作。

沉浸其中的人都忘记了感慨严志的天才，不知不觉时间就这么过去了。

而严志等脑海里魔音散去也沉浸在了这支曲里。

曲有点悲伤，不同于莫扎特一贯的欢快风格，这是一部最阴沉，同时也是莫扎特写过最豪放、最狂暴的作品，有一个说法是喊着泪水的微笑。

当整支曲演奏结束，有人才恍惚地发觉过了三十三分钟，而自己忘却时间。

蔡国川望向严志，隐隐有些动容，古典音乐有一个特征，寄托作曲家的情感，他不知道他这个学生到底是有什么样的痛苦才写出这样的曲。

“天才啊！”不同于蔡国川，校长已经把提前听过好几次并提前准备好的说辞说出来了：

“整部交响曲热情洋溢，有着充满感情化的乐思，节奏沉缓，将内心一次次倾吐出来。第一、二主题交替出现表现一股冲出乐章的气势但很快又被一个小节的休止打断，这里很厉害。”

最后他总结道：“老蔡，你这学生当真不简单啊。”

旁边的蔡国川被打断，他收回思绪，有些古怪地看着院长，他之前是没偷偷听过，但他看见院长偷听过，所以听着此时得意洋洋的院长，只能用一个老不要脸来形容。

另一个副院长不知道啊，他震惊地回过神来，不由得感慨：“我还回过神，没想到院长这么快就连评语都说出来了，看来院长最近的进步也很大啊。”

其他校领导和老师回过神来也把脸望过来，一脸地佩服，这就是我不是院长的原因啊。

如果让蔡国川知道了他们内心的想法，肯定会给出一个答案：因为你没有那么厚的脸皮。