第54章 教育理念（1 / 2）

这个时代，大多数教育孩子，用的都是打压式教育，甚少能够用鼓励和欣赏的教育理念，去引导孩子。

小孩的天性，本就希望得到老师和大人的认可，这个时候的鼓励和认可越多，孩子越自信，在学习上的兴趣越浓厚，获得的成就感就越多。

如此循环下，孩子想要不热爱学习，那都不可能。

毕竟每个人骨子里都渴望成功，都渴望得到认可，都渴望获得成就感。

安承笑脸盈盈将杨晚伊送走之后，用笔把杨晚伊的话记了下来，第二天一大早就召集学习老师开会，主题就是让孩子在称赞、欣赏、认可中热爱学习。

一番讨论后，学校的新型教育理念就这样定了下来。

自此以后，安杨小学的老师发现，用这种称赞、欣赏、认可的方式教育孩子，孩子们的上课积极性，明显比过去提高不少，就连班上成绩最差的孩子，他们也要想办法从其身上，找出一个优点来夸赞孩子。

班上成绩最差的孩子，也开始逐渐对学习感兴趣，学生更是对老师尊敬不少。

学校的教学氛围，一下子就变得和谐，积极向上来。

于是，等到期末，安杨小学的考试成绩，在黄丰镇特别突出。

安校长站在演讲台，滔滔不绝分享安杨小学的教育理念，得到台下一片欢呼声。

鼓掌最厉害的就是教育的领导。

当然这都是后话。

杨家三房的新厂地基，在村民的期盼中建好。

因为村长提前放出了，杨家三房新厂建好后，招收三十个岗位的事，村里的人对杨家厂房地基的事情都极为关注。

那些已经占了名额的人，更是中午跑去一看，下午跑去一看，生怕有人使坏，延迟了新厂建成时间。

这应该是村里有史以来，建新房最顺利的一次。

晚上。

安康平拿着愿意与杨晚伊置换田地的名单，找上门。

“晚伊，这是愿意跟你换置农田的名单，你先看看”

杨晚伊接过名单后递给老太太：“奶奶，你帮我看一眼，看下这名单有没有问题？”

她虽接收了原身的记忆，但是对村里的人记得不太清楚，不如老太太认识的人多。

当着村长的面，对大孙女委以重任，老太太心里很受用，拿出杨晚伊给她买的老花镜戴了起来，细细将名单看了一遍，一遍看一遍与安康平核对：“康平，这块田是何寡妇的，她不会暗中使坏吧？”

老太太心中对何寡妇的事情，还有些耿耿于怀。

安康平郑重跟老太太承诺：“三婶，你放心，我知道何寡妇是惯爱占便宜的，这事一旦定下来，我会做主把文件也变更好，她没有机会使坏”

老太太点点头：“这丫头要种桃树，种好之后不能随意更换”

听见种桃树，安康平稍微有些诧异，众所周知，桃子不好保存，也卖不出大价钱。

想着杨晚伊这段时间，办的每件事都是极为靠谱，倒也不好意思张口提醒，省得显得他目光短浅，于是附和道：“种桃树挺好的，晚伊这个丫头是个有本事的，既然是她想好的，定是连销路都考虑好了”

老太太笑得见牙不见眼：“那倒是，晚伊说桃子可以做糖，不愁销路”

安康平更加庆幸自己没有贸然开口阻拦。

老太太将核对好的名单递给安康平：“都挺好的，没有什么问题”

安康平把手上另外一份名单也递了过去：“晚伊，这是村里大家整理出来的三十个人名单，你也看看”