第104章 建一所学校，给大秦一个未来。（1 / 2）

“大人，如今学宫与剑南广场的位置已经确定下来，景瑜传来消息称，先行建造学宫，三个月，就可以建好学宫！”

王虎走进大厅，望着伏在长案之上的嬴高，道：“大人，属下如何回复？”

闻言，嬴高放下手中的竹简，抬起头看着王虎，道：“你去告诉公输仇，让他派人过去与景瑜合作。”

“让他们在保证质量的情况下，尽可能的加快速度，学校一事，关系重大，父王在咸阳看着，不能拖延。”

“诺。”

点头答应一声王虎转身离开了，他心里清楚，这个时候的嬴高万众瞩目，这一次绝不能失败。

……

望着王虎离开，嬴高微微点头，他对于景瑜的话并没有怀疑，这一段时间，他对于剑南商会自然有了更深的了解。

景瑜不愧是商业奇才，在扩展剑南广场的过程中，他成立了独属于剑南商会的建筑队。

他们可以不管农忙时间开工，这一次，若是有了公输家族的加入，学校的建设速度，必然会是天下第一。

“三个月？”

呢喃一声，嬴高目光如炬，他心里清楚，建设学校，并非一时痛快，他要借这个机会，给大秦一个未来。

只不过，学校的建设，并不简单。

在这个时代，自然是有学校存在，只不过，并不如同嬴高所建立的学校，这样的复杂。

在西周之时，学校称之为辟雍，又称之为庠、序、学、校、塾。只不过，并不是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。

而嬴高之所以选择此刻开设学校，而不是天下一统之后，是因为这个时候，秦法虽然根深蒂固。

但是这是春秋战国末期，学术繁荣，官学衰落，私学兴起，教育冲破了以吏为师的局限。

这个时候，开设学校是最容易的时候，要不然，他将会与整个时代对抗，必将死无葬身之地。

“刘志，去请马兴过来！”一念至此，嬴高目光一凝，吩咐，道。

“诺。”

……

望着刘志离去，嬴高神色肃然，他心里清楚，在大秦之中，一直存在，以法为教，以吏为师的迹象。

等到大秦一统天下，更是被始皇帝与李斯推到了极致。

嬴高是大秦的公子。

在他看来，以法为教，以吏为师，没有什么不好，这能够强化一个国家的思想，毕竟吏是层层挑选任命的。

他们吃着皇粮，拿着俸禄，毕生的富贵前程都在上司手里攥着，必然能够唯上命是从。

吏的利益是与政权兴替拴在一处的，一荣俱荣，一损俱损，为了维护既得利益，必然不会做出损害政权的事情来。

吏所受的训练是熟悉法律条文或政府的诏令，然后照章办事，不越雷池，因此应该不会想入非非，弄出一些稀奇古怪的思想。

把思想的传授权和裁决权交由吏来执行，为的就是在思想领域杜绝异端。

不管是那个时候，学校的存在，都是为了塑造一个人的世界观，价值观，人生观，这一点极为重要。

这也是嬴高，亲自编写国学的原因。

……

学校作为一个特殊的社会组织，它一出现，便以培养社会所需要的人为己任。

齐国的稷下学宫引发了百家争鸣、孔子在大成殿的甬道开设杏坛以六艺而教众贤、都承载着选拔俊才的功能。

“属下见过公子！”