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第69章 魅力教师(1 / 2)

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朱爱娇履行了承诺,当起了岛上的老师,一开始,并没有人去听课,她看起来很失落,险先放弃了。好在有些村民图免学费,也图个新鲜,陆陆续续有几个孩子,可大抵吵闹的很,再加上无任何辅助的教学工具,教起来异常费劲。可镇长总说,万事开头难,一切都会好起来的。好在朱爱娇一字不差地听了进去,她亲自去了县城采购了粉笔、本子等,还特意去申请了初级小学书本《语文》第二册以及《数学》第一册。另外,我也发挥了自己的手艺把学校的破烂不堪的座椅重新修了一遍,村里的人看着学堂有了几分模样,便把所有的孩子一股脑的全部送了进去,甚至学堂里还坐着十五六岁的青少年以及大人。

大人们一空闲下来也都搬了板凳去听课,有的大人们在吃饭的时候,用水沾着筷子在桌子上兴致勃勃地写着自己的名字,他们语气透着欢脱与跨世纪性的迟暮:“我终于会写自己的名字了。”而这一切,究其功劳,朱爱娇当之无愧。可以说,饱读诗书的女孩子终究掩盖不了光芒与气质,农田里,时不时少了几个年轻的小伙子,他们指定在学校偷偷看朱爱娇教学呢!抓到的时候,都在争辩自己是去听课的。

每次经过的时候,教室里传来不整齐的读书声“牧童骑黄牛……”伴着微风吹痒了我的心。

而我和镇长每天都很忙,主要是杂事太多。那时候什么都得分,连点柴禾都得分。还得组织大伙讨论工分儿。比方说,把工分定了。全体社员,分成五六个组,还要争取双方同意。分组,还得把当家户族的分开,打散了,不能分在一个组。

我有时非常惊诧于这种民主方式。公开,可以纠错;评议,可以防伪;家族分割,则可以断私。这既是相互的监督,实则也是对上的约束。讨论工分,实际是确定每个人的计分标准。毕竟年纪有长幼,性别有男女,同样的工作时间,但工作效率的差别需要体现出来。于是,大家分成小组讨论决定。

全村土地,按照优劣分大块儿,各生产队再在其中分小块儿。总体而言,肥沃程度并无区别。产量之差别,在于“干部”的不同。但社员,并非自由身,他们不可以从一队跳到二队。这实际上把这种竞争的效益冲销了。

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