第249章 相论中（2 / 2）

灵气在汹涌沸腾，时空在颠覆轮转！

许悠的声音浑厚悠长，所诵之诗仿佛蕴含着大道神韵，竟激荡起风起云涌，虚空嗡嗡颤鸣！

一诗诵完，却仍有余音悠悠扬扬，缭绕周天，竟引动天地灵气更加活跃！

太玄神光天舟上，众人皆被惊世的文章所吸引！

许悠却不以为意，他低头一看，道理剑剑灵小学习蹙着眉头，显然是在努力思索钻研中！

许悠微微一笑，他摸了摸道理剑剑灵的头，开口道：

“不要强行理解，却听贫道为你江这篇文章的释义也说给你听，相必你再去理解这文章，就会有不一样的我感受！”

闻听许悠的这番话，道理剑剑灵小学习乖巧的退出了钻研模式，而是竖起耳朵，认真而期待的听许悠讲解！

许悠见此，也就不在耽搁，又是开口，将这篇文章的解释核释义给说了出来！

“小学习，你且听好，接下来就是释义了：

“唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑也难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教(他，焉为代词)；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概就是出于这个缘故吧？爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句子停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面学习了大的却丢了。我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。把地位低的人当做老师，就足以感到耻辱；把官大的人当做老师，就被认为近于谄媚。”哎！求师的风尚难以恢复由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！

圣人没有固定的老师。孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。孔子说：“几个人一起走，其中一定有可以当我的老师的人。”因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。

李家的孩子蟠，年龄十七，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍地学习了，不受时俗的拘束，向我学习。我赞许他能够遵行古人从师的途径，写这篇《师说》来赠送他。”

……

声音浑厚悠长，所诵之诗仿佛蕴含着大道神韵，竟激荡起风起云涌，虚空嗡嗡颤鸣！

一诗诵完，却仍有余音悠悠扬扬，缭绕周天，竟引动天地灵气更加活跃！

伴随着许悠洋洋洒洒将这篇文章的释义说出，他的眼前，之前已经听过原文的道理剑剑灵小学习的身上，出现了奇妙的变化！